Fase 3

Qüestionari de la fitxa 142 PAC'09 Escola Remolins

Amb la finalitat d'obtenir informació envers allò que pensen els alumnes sobre l'aplicació de les TAC a l'aula, mostro a continuació uns gràfics amb dades sobre les següents preguntes:

Respecte a si és convenient fer servir recursos tecnològics per a l'ensenyament dins l'aula:

Respecte a si és important aprendre i fer ús d'aquests recursos tecnològics:

Respecte a si la realització d'activitats TAC millora el resultat d'aprenentatge:

 

Respecte a si la introducció d'aquestes activitats TAC en l'aprenentatge augmenta la motivació de l'alumnat:

 

A les gràfiques anteriors el valor correspon a les puntuacions que els alumnes han donat de l'1 al 10 a les preguntes. El nombre d'alumnes (Nº de alumnos a la gràfica) correspon amb la quantitat d'aquests alumnes que han contestat. 

Algunes conclusions que es poden extraure dels gràfics és que en general tots els alumnes que es senten còmodes amb l'ús de les tecnologies a l'aula ho valoren positivament, donant-li puntuacions majoritàriament de 9 i 10. Hi han casos concrets en els que els alumnes no es senten segurs amb l'ús d'aquest recurs i les puntuacions que donen són més baixes, sent aquestes fins i tot per sota del 5.

Aquest fet ens indica que a les escoles d'avui en dia si que predomina el percentatge d'alumnes que dominen les noves tecnologies. Però, en el cas d'escoles com l'Escola Remolins, on la diversitat amb les seves conseqüències predomina,  és una evidència que tot i ser un recurs motivador no ens proporciona un aprenentatge o situació enriquidora en un percentatge tant elevat. Sent així necessari prendre mesures per a les desigualtats que hi trobem.